Práctica 4: murales accidentes y enfermedades

PRÁCTICA 4:

Murales accidentes y enfermedades más comunes

Estos murales, han sido realizados con el fin de poder orientarnos nosotras como docentes y por su puesto los padres.

En ellos aparece información sobre algunas enfermedades como: Mononucleosis, bronquitis, meningitis, dermatitis atópica, gastroenteritis y algunos  accidentes como: esguince, erosiones, quemaduras, luxación, que pueden ocurrir o aparecer de forma frecuente en la etapa de infantil. Con ellos pretendemos conocer mejor de qué forma podemos prevenir los accidentes y las enfermedades, a la vez que nos servirá como una guía para saber cómo actuar en las diversas situaciones que se den los accidentes y enfermedades.

Además, también servirá como panel informativo para los padres y madres y por supuesto servirá para que los niños sean más conscientes del cuidado personal que deben tener para no tener accidentes que posteriormente puedan causar daños mayores como puede ser en el caso de un esguince, intoxicación o atragantamiento entre otros.

Por ello, estos murales se han realizado como una actividad más, en la que todos los niños y niñas han colaborado, trayendo información, contando experiencias propias, las cuales nos han servido para darnos cuenta del cuidado que hay que tener.

Por tanto, por un lado nos ha servido a nosotras como docentes para poder orientarnos y poder conocer cuáles son los accidentes y enfermedades más frecuentes, además de conocer cómo prevenirlos y cómo debemos actuar  cuando se den, y por otro lado, ha servido para que el alumnado conozca los accidentes que pueden sufrir si no son conscientes del peligro que tiene algunas de las acciones que realizan, y con respecto a las enfermedades, han podido conocer cuáles son los síntomas  que pueden aparecer en caso de estar enfermos.

Estos murales serán colocados, dentro del aula, en el “rincón del cuerpo humano”, durante un tiempo, para así poder trabajar con ellos aunque, también pasarán a estar fuera del aula. De esta forma daremos la oportunidad de que los papas y las mamás también puedan ojearlo para obtener mayor información  y tener una guía, además de esta forma podremos compartirlo con el alumnado de otras aulas de infantil y  por supuesto con otras docentes.

 Enfermedades:Monucleosis, Gastroenteritis, Bronquitis, Dermatitis Atópica y Meningitis.

Accidentes: Herida Contusa, Luxación, Quemadura, Erosión y Esguince.

Coordinadora: Rocío Martín Azuaga

Práctica 3: Decálogo de Higiene

Nuestra práctica, va dirigida a niños y niñas al segundo ciclo de infantil, concretamente al alumnado de 3-4 años de edad. Con el decálogo que hemos realizado, tratamos de fomentar en ellos y ellas una serie de hábitos de higiene para luego, trabajarlos en el aula a través de diferentes recursos que les vamos a proporcionar durante las jornadas en el aula.

Este decálogo está compuesto por diez reglas de higiene:

-          

             -Lavarse las manos.

-          -Lavarse los dientes.

-          -Ducharse.

-          -Lavarse la cara.

-          -Recoger y ordenar la clase.

-          -Tirar los papeles a la papelera.

-          -No usar ropa sucia.

-          -Control de esfínteres.

-          -Tirar de la cisterna después del uso del baño.

-          -Sonarse la nariz.

Estos objetivos, van a ser trabajados de una forma dinámica, para que los niños se sientan motivados y así, su adquisición sea mucho más efectiva y por tanto su aprendizaje sea mucho más significativo para ellos y ellas. También trataremos de que estos hábitos no solo se trabajen en el aula, sino que también pondremos al corriente a los padres y madres del tema que estamos trabajando para que  estos se involucren, y por tanto, también se trabaje en la casa.

Nuestra organización será la siguiente: Por un lado, durante la asamblea trabajaremos la lectura del cuento  “Pelayo y sus amigos”, con el que posteriormente realizaremos una pequeña reflexión sobre el contenido del cuento, es decir,  sobre la importancia del buen aseo personal.

Por otro lado, dedicaremos una sesión en el aula de audio visuales para poder realizar un visionado de otro cuento, llamado  “Doña higiene al rescate”.  Con este cuento, realizaremos varias actividades como por ejemplo, la escenificación de las acciones que se llevan a cabo cuando realizamos los hábitos de higiene durante todo el día, como lavarse la cara, lavarse los dientes, ducharse, peinarse, vestirse, etc.

Finalmente, en otra sesión, trabajaremos dos canciones:

Una será en formato video- canción, titulado “Todo limpio es más bonito”, con el que podremos trabajar los hábitos de higiene de forma divertida, mediante la escucha de la música, realización de los gestos correspondientes y la otra será en formato de audio "Jaboncito" únicamente, la que aprenderemos y será una de las canciones principales de la asamblea.

VIDEOS Y CANCIONES QUE VAMOS A TRABAJAR: 

 

 

 

COORDINADORA: EVA GIL CAMACHO

Práctica 2: Hábitos saludables en la alimentación Infantil

                                             TRÍPTICO SALUDABLE

VIDEO: ALIMENTACIÓN Y SALUD "TV PADRES"

 COORDINADORA: AURORA MARTÍN JAIME

Práctica 1 Curriculum

Objetivos  1º ciclo de Educación Infantil y función de los docentes.

1.      Los niños y niñas deben expresar sus deseos, intereses y necesidades como el hombre, el sueño, malestar, o bienestar.

-          Los docentes potenciaremos situaciones en la que el niño/a pueda expresar sus necesidades básicas.

2.      Los niños y niñas deben conocer los límites de su propio cuerpo.

-          Fomentaremos la exploración del propio cuerpo y el de los demás, además de desarrollar actitudes de respeto hacia este.

3.      Los niños y niñas tendrán que ser capaces de satisfacer sus necesidades básicas.

-          Seremos las encargadas de propiciar situaciones en las que se apoye la construcción de la identidad y su autonomía personal.

4.      Los niños y niñas deben conocer los beneficios de una dieta saludable y variable.

-          Debemos facilitar el conocimiento de los distintos alimentos, funciones y nutrientes.

5.      Los niños y niñas deben aprender a controlar los esfínteres.

-          Debemos de iniciar este proceso e identificar sus necesidades fisiológicas, además de tener una disposición positiva en el proceso.

6.      Los niños y niñas deben conocer las situaciones de peligro, además de saber controlar las situaciones de enfermedad.

-          Los docentes debemos prestar atención a las medidas de prevención de accidentes.

7.      Los niños y niñas deben aprender a utilizar los distintos enseres de forma segura, para tomar conciencia de la importancia que tiene un ambiente limpio y ordenado.

-          Los docentes trataremos de promover situaciones en las que se dé un ambiente limpio y ordenado para que estos se sientan cómodos y así motivarles a mantener la limpieza y el orden.

8.      Los niños y niñas desarrollaran actitudes de atención y cuidado dirigido también hacia los animales y plantas, desarrollando buenos sentimientos de afecto y cuido.

-          Los docentes trataremos de favorecer que estos sentimientos influyan en los hábitos de buen trato y en las habilidades relacionadas con su cuidado.

9.      Los niños deberán percibir y utilizar la función del habla, y desarrollar la capacidad de hablar en situaciones de higiene y alimentación.

-          Los docentes, ofreceremos situaciones de comunicación en relación a los aspectos de higiene, cuidado y alimentación.

Objetivos  2º ciclo de Educación Infantil y función de los docentes.

1.      Los niños y niñas deben explorar y experimentar las posibilidades de su propio cuerpo, en relación con la alimentación, el aseo personal, el descanso y el cuidado.

-          Los docentes debemos ofrecer una gran variedad de situaciones en las que, entre otras cosas, adaptemos el ritmo en función de sus necesidades.

2.      Los niños y niñas deben progresar en la satisfacción de sus necesidades, cuidado personal, hábitos saludables, de higiene, alimentación y descanso.

-          Los docentes ayudaremos y orientaremos a los niños y niñas para que estos desarrollen habilidades y actitudes de higiene consigo mismo y con el ambiente.

3.      Los niños y niñas deben saber diferenciar e identificar sabores y olores de comida, además de forma progresiva, adquirir hábitos en los momentos de la comida. (postura adecuada, uso correcto de los utensilios, poner o quitar la mesa,..)

-          Los docentes ofreceremos las situaciones necesarias para que los niños/as lleguen a discriminar los olores, sabores y olores.

4.      Los niños y niñas deben aprender a protegerse de comportamientos y por tanto, deben desarrollar hábitos de cuidad y prevención.

-          Los docentes proporcionaremos la ayuda necesaria para ir generando en ellos/as las actitudes de respeto, cuidado y protección de sí mismo y de los compañeros.

5.      Los niños y niñas desarrollaran actitudes de cuidado y de respeto hacia los objetos y ambientes ajenos, además de lograr un uso intencionado, funcional y correcto de los distintos enseres del medio físico que le rodea.

-          Los docentes adaptaremos gradualmente el uso más personal de los objetos.

6.      Los niños y niñas deberán desarrollar actitudes de atención y cuidado dirigido también hacia los animales y plantas, desarrollando buenos sentimientos de afecto y cuido, además de valorar la influencia o los elementos que influyen en la salud y bienestar.

-          Los docentes trataremos de favorecer que estos sentimientos influyan en los hábitos de buen trato y en las habilidades relacionadas con su cuidado.

Coordinadora: Rocío Martín Azuaga.